About
Diese PLE (Personal Learning Environment) wurde im Sommer 2009 durch Beat Rüedi eröffnet und ist ein CMS (Content Management System) aus dem Hause WordPress. Das einfache Handling von der Installation über die tägliche Verwendung bis zum gelegentlichen Upgrade, die vielen, nützlichen und einwandfrei funktionierenden Plugins (Erweiterungen) und das problemlose Upgraden des Programms bewegen mich immer wieder von Neuem, WordPress zu verwenden. Haben Sie Fragen, kontaktieren Sie mich ungeniert.
Die Informationen in dieser PLE sind wenn immer möglich frei zugänglich. Weil ich diese PLE aber vorallem als Vorbereitungs-, Nachbereitungs-, Unterrichts- und Kommunikationsmittel für meinen Unterricht im Fach Schulmusik I unterhalte, sind manche Informationen entweder passwort-geschützt oder gar privat gesetzt. Legitim-Interessierte (Schulleitung und Kollegium meiner Schule, einzelne SchülerInnen, LehrerInnen und Bildungsinstitutionen landauf, landab) können persönliche Zugangsdaten beantragen.
Nützlichkeit (wa nützt mir da?) einer PLE ?
Ich habe diese Frage nicht gern. Weil sie aber immer wieder gestellt wird, werde ich sie hier beantworten.
SchülerInnen nutzen die Möglichkeit, auf einfachste Art Informationen im Internet zu publizieren. Dabei beziehen sich die Informationen zuerst einmal auf sich selbst. Die SchülerInnen sind denn auch die besten Besucher ihrer eigenen Informationen. Diese eigenen Informationen sind Bilder, kleine Filme und kurze Notizen zu einem aktuellen Geschehen. Die Bilder sind von schlechter Auflösung bis zu gewagt, die Filme meist verwackelt und die Texte orthographisch interessant.
Begannen die SchülerInnen seit dessen Aufkommen mit Facebook, um bald danach Netlog zu entdecken, scheint es heute nur noch Facebook zu geben.
Youtube ist für die SchülerInnen die meistgenutzte Informationsquelle ausserhalb von Facebook. Selten werden eigene Filme auch in Youtube publiziert. Und wenn, sind sie kaum von Inhalt und vorwiegend zuerst einmal verwackelt.
Der Anspruch der SchülerInnen an die Informationen – seien diese nun eigene oder fremde – orientiert sich an deren Grenzbereich. Die Informationen müssen das zum Ausdruck bringen, was den SchülerInnen nicht erlaubt ist. Und das sind die Sprache und die Erscheinung. Die Informationen sind meist gender-spezifisch. Während sich bei den Jungs vieles um den berühmten Mittelfinger drehen muss, ist die Balance der Anteile von Haut und Textil bei Sängerinnen wichtig.